２０１２年２月２０日、３月１６日の２日間、市内地域包括支援センター職員対象の地域アセスメント研修を開催しました。
私、西北包括管理者Ｔは、研修企画メンバーとして関わってきました。
この研修を開催するきっかけは、センター会議の中で、ある包括のセンター長から、地域をどう把握したらいいか悩んでいるとの発言を発端として、ちょうど包括職員向け研修の企画を検討する時期と重なり、他の包括のセンター長からの意見を聴きとる中で、「地域アセスメント」についての研修を行うこととなりました。
今回の研修講師は、佛教大学 福祉教育開発センター 金田喜弘先生にお願いしました。
地域福祉分野で活躍されている先生で、寝屋川市社協とのつながりもある方でした。
１回目は、座学中心で
地域福祉について
アセスメントについて
地域アセスメントとは
を学び、その後グループ毎（包括ごと）
でアセスメント項目を考え発表しました。
２回目の３月１６日までに、そのアセスメント項目を基本とし、各包括で実際に地域決めをして、アセスメント項目に
したがって、地域を把握し、その作業過程で新たなアセスメント項目が必要であればそれを追加しながら調べていくという
作業を行いました。
西北地域包括は、事務所がある地域の「校区福祉委員会＝北校区福祉委員会」エリアを対象として、職員が手分けして、アセスメント項目に従って情報収集などを行い、追加項目などについても確認しながら模造紙にアセスメントの書き出し作業を行いました。
２回目の３月１６日は
報告会として、各包括から対象とした地域、（なぜその地域にしたか）
アセスメントをして感じたこと
気づき、発見
困ったこと、難しかったこと
新たな項目の発見などを報告し、聞き手はそれについて質問をするという流れでした。
他の包括は、小学校区であったり、自治会地域であったりと地域設定する視点も違いました。また、アセスメント項目の追加もそれぞれに違いがあったりし、参加した職員みな、刺激があったようです。
今後は、今回でたアセスメント項目を整理し、市内統一のアセスメントシートの作成を２４年度行うことになりそうです。
（包括Ｔ）
